关于给予李明同学记过处分的学校通报

各年级组、各班级：

2025年4月7日晚自习期间，处分高二（3）班李明同学在教室使用手机连接蓝牙音箱播放音乐，通报音量较大，范文持续时间约二十分钟。学校值班教师巡查时发现该生不仅未按规定将手机存放至班级手机袋，处分且在多次提醒后仍拒绝关闭设备，通报态度恶劣，范文与值班教师发生言语冲突。学校

事情经过就是处分这样。李明同学的通报行为已经明显违反了《学校学生手机管理规定》第三条“教学区域禁止使用手机及电子娱乐设备”的条款，也触碰了《学生行为规范》中关于尊师重道的范文基本要求。更让人难以接受的学校是，他并非初犯——本学期开学至今，处分该生已因课堂玩手机被任课教师提醒过三次，通报班主任也与其家长沟通过两次。

我之所以要在这里把细节讲清楚，是想让全体同学明白：这不是一次偶然的过失，而是多次教育无效后的结果。学校在3月10日的全校晨会上专门强调过手机管理细则，当时李明同学就在操场上站着听。他知道规矩，但他选择了无视规矩。

处分决定如下：给予李明同学记过处分，处分期限为六个月（2025年4月10日至2025年10月9日）。处分期内，取消其一切评优评先资格，不得担任班干部。同时，该生须在处分期内每周五下午放学后到德育处参加行为规范学习，并提交书面思想汇报。

说实话，写这份通报的时候我心里并不痛快。李明是个聪明的孩子，数学成绩能排年级前二十，篮球打得也好，运动会接力赛他跑最后一棒帮班级拿过名次。但聪明不能成为任性的资本，纪律面前没有“特例”二字。处分不是目的，是手段——它要提醒李明，也提醒所有人：自由从来都有边界，校园里的边界就是校规校纪。

有人可能觉得处分太重了，不就是放个歌吗？我不这么看。那天晚上值班教师让他关掉音乐时，他回了一句“关你什么事”，这句话才是问题真正的核心。技术层面的违规可以纠正，态度上的傲慢如果不及时刹住，将来走出校门，吃亏的是他自己。

各班班主任请在本周班会课上组织学习本通报，并引导学生围绕“电子设备使用边界”展开讨论。希望全体同学引以为戒，别让类似的事情再发生。李明同学如果对处分决定有异议，可在五个工作日内向学生申诉委员会提出申诉。

德育处
2025年4月10日